Mata Kuliah PERENCANAAN PEMBELAJARAN

Mata kuliah Perencanaan Pembelajaran mempersiapkan mahasiswa calon pendidik akuntansi dan keuangan untuk memperlakukan perencanaan pembelajaran sebagai keputusan pedagogis yang bernilai. Cakupan materi pokok meliputi konsep dan prinsip perencanaan pembelajaran, analisis kurikulum dan karakteristik peserta didik, perumusan capaian pembelajaran beserta tujuan dan indikatornya, penyusunan Rencana Pembelajaran Semester dan perangkat pendukungnya, pemilihan model dan strategi pembelajaran, pengembangan bahan ajar dan media, pemanfaatan teknologi digital dan kecerdasan artifisial secara bertanggung jawab, serta perancangan asesmen yang selaras dengan capaian pembelajaran, dengan memperhatikan arah kebijakan pembelajaran mendalam pada jenjang pendidikan dasar dan menengah serta agenda pembangunan berkelanjutan, khususnya SDG 4 Pendidikan Berkualitas. Perkuliahan diselenggarakan secara bauran melalui siklus pembelajaran transformatif Pemicu, Refleksi, Aksi, dan Integrasi, dengan strategi dominan Team-Based Project yang ditunjang Case Method, dan menghasilkan perangkat pembelajaran akuntansi dan keuangan sebagai luaran utama. Komponen penilaian terdiri atas partisipasi, tugas dan produk proyek, kuis, ujian tengah semester, serta ujian akhir semester.
Kode Aspek Deskripsi
CPL-01 Aspek Menunjukkan sikap dan perilaku ilmiah , edukatif, dan religius, yang berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara berdasarkan budaya, norma, dan etika akademik.
CPL-02 Aspek Menunjukkan sikap dan perilaku ilmiah , edukatif, dan religius, yang berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara berdasarkan budaya, norma, dan etika akademik.
CPL-04 Aspek Mampu mengintegrasikan kecakapan belajar dan berinovasi, penguasaan teknologi dan informasi, pengembangan karir, dan kecakapan hidup untuk menjadi pembelajar sepanjang hayat.
CPL-06 Aspek Mampu mengevaluasi pembelajaran akuntansi dan keuangan secara inovatif berdasarkan konsep pedagogik dan keilmuan akuntansi–keuangan dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar dan perkembangan teknologi digital.
Kode Deskripsi
1 Menganalisis asumsi dasar yang melandasi perencanaan pembelajaran akuntansi dan keuangan serta merumuskan kembali kedudukan perencanaan sebagai keputusan pedagogis, dengan mempertimbangkan dampaknya terhadap keberpihakan pada peserta didik dan tanggung jawab akademik pendidik.
2 Mengkritisi penyusunan Rencana Pembelajaran Semester yang menempatkan kelengkapan format di atas keselarasan capaian, materi, metode, dan asesmen, serta merancang rumusan capaian dan draf perangkat pembelajaran yang selaras, dengan mempertimbangkan integritas akademik dalam pemanfaatan teknologi digital dan kecerdasan artifisial.
3 Mengevaluasi dan mengembangkan strategi, bahan ajar, media, serta instrumen asesmen pembelajaran akuntansi dan keuangan, dengan mempertimbangkan keberagaman kesiapan belajar peserta didik, keadilan penilaian, dan keberpihakan pada tujuan pembangunan berkelanjutan.
4 Merumuskan kembali pendiriannya sebagai perencana pembelajaran akuntansi dan keuangan melalui evaluasi menyeluruh atas perangkat yang dikembangkannya, dengan mempertimbangkan pertanggungjawaban profesional dan komitmen pengembangan diri sebagai pembelajar sepanjang hayat.
Pada akhir perkuliahan, mahasiswa mampu menunjukkan hasil belajar dalam bentuk dokumen Rencana Pembelajaran Semester (RPS) dan perangkat pembelajaran akuntansi dan keuangan yang sistematis, inovatif, kontekstual, dan berorientasi pada pembelajaran transformatif serta SDGs. Dokumen tersebut menunjukkan kemampuan mahasiswa dalam menganalisis kurikulum dan karakteristik peserta didik, merumuskan CPMK dan tujuan pembelajaran, memilih strategi dan media pembelajaran, serta merancang instrumen asesmen yang valid.
No Periode Kelas URL
1 Ganjil Semester 3 Buka