Mata Kuliah EVALUASI PEMBELAJARAN

Mata kuliah Evaluasi Pembelajaran Akuntansi membekali mahasiswa dengan kemampuan mengukur, menilai, dan mengevaluasi hasil belajar pada pembelajaran akuntansi dan keuangan, sekaligus menumbuhkan kesadaran bahwa setiap keputusan penilaian mengandung pertimbangan nilai dan berdampak nyata terhadap peserta didik. Cakupan materinya meliputi konsep pengukuran, penilaian, dan evaluasi beserta fungsi diagnostik, formatif, dan sumatifnya; prinsip, jenis, dan teknik asesmen; penyusunan kisi-kisi serta pengembangan instrumen tes dan nontes berbasis keterampilan berpikir tingkat tinggi; analisis mutu instrumen dan butir soal; pengolahan, penafsiran, dan pelaporan hasil penilaian dengan dukungan teknologi digital dan kecerdasan artifisial; serta pengembangan asesmen otentik beserta rubriknya. Pembelajaran dilaksanakan secara bauran dengan strategi dominan Team-Based Project yang dijalankan melalui siklus Pemicu, Refleksi, Aksi, dan Integrasi, serta didukung diskusi kasus, jurnal reflektif, lokakarya penyusunan instrumen, dan telaah sejawat. Evaluasi pembelajaran dilakukan melalui penilaian aktivitas partisipatif pada kegiatan sinkron maupun asinkron, jurnal reflektif, tugas, kuis, ujian tengah semester, ujian akhir semester, serta proyek berupa perangkat asesmen beserta laporan analisis mutunya.
Kode Aspek Deskripsi
CPL-01 Aspek Menunjukkan sikap dan perilaku ilmiah , edukatif, dan religius, yang berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara berdasarkan budaya, norma, dan etika akademik.
CPL-02 Aspek Menunjukkan sikap dan perilaku ilmiah , edukatif, dan religius, yang berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara berdasarkan budaya, norma, dan etika akademik.
CPL-03 Aspek Menguasai konsep akuntansi dan keuangan sebagai dasar pembelajaran dan praktik profesi yang berwawasan global dan literasi terkini.
CPL-04 Aspek Mampu mengintegrasikan kecakapan belajar dan berinovasi, penguasaan teknologi dan informasi, pengembangan karir, dan kecakapan hidup untuk menjadi pembelajar sepanjang hayat.
Kode Deskripsi
1 Mengkritisi pandangan bahwa pengukuran, penilaian, dan evaluasi hasil belajar akuntansi merupakan kegiatan teknis yang bebas nilai, serta merefleksikan implikasi keputusan penilaian terhadap keberlanjutan belajar peserta didik.
2 Mengkritisi praktik penyusunan kisi-kisi, pemilihan bentuk tes, dan pemanfaatan bank soal sebagai prosedur baku, serta merancang instrumen asesmen yang mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi sesuai dengan tujuan pembelajaran dan keragaman peserta didik.
3 Mengkritisi keputusan dalam pengolahan, penafsiran, dan pelaporan hasil penilaian pembelajaran akuntansi, termasuk pemanfaatan teknologi digital dan kecerdasan artifisial, dengan mempertimbangkan keadilan, akuntabilitas, dan dampaknya terhadap peserta didik.
4 Merumuskan kembali posisi diri sebagai calon pendidik akuntansi dengan memandang asesmen sebagai sarana belajar, melalui pengembangan perangkat asesmen otentik yang berpihak pada perkembangan peserta didik dan peningkatan kualitas pembelajaran secara berkelanjutan.
Mahasiswa mampu menyusun dan melakukan analisis instrumen asesmen pembelajaran
No Periode Kelas URL
1 Ganjil Semester 3 Buka